南洋商報專訪 - Oct 21, 2014

南洋商報專訪


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無論我們喜歡與否,數學就像呼吸一樣,在不知不覺又自然的情況下,在大腦中不斷地作出計算。不擅長數學絕不是先天的「數學白痴」,因為人類先天具備的五大腦部能力是解決一切數學頭腦難題的關鍵,最重要是懂得在「黃金時期」打造一個「數學頭腦」(MathBrain)。

解析數學頭腦

香港數猴皇醒目兒童教育中心( Math Monkey)總經理關紫悠女士解析何為「數學頭腦」:「

1) 從一條數學問題收集準確的訊息
2) 了解數字與數學符號之間的關係
3) 找出幾種拆解數學問題的方法
4) 運用最合適的公式解決問題
5) 在合理的時間內準確計出答案

我們致力通過吠陀數學和各式課堂互動遊戲,訓練孩子的5大能力,包括專注力、視覺處理、記憶、邏輯推理和思考速度,使他們在解決數學問題之餘,也可從中得到內在滿足感,以延伸對數學的無限探索。」

吠陀數學原理反映了大腦獲取答案的方法,激發矛人的思維和提供解決問題的方向。數學頭腦課程中是以靈活的簡單的方式教授
吠陀數學,讓學生理解數學的基本概念,並進一步發揮創意。

關紫悠女士指出:「吠陀數學能讓孩子簡化數學問題至輕易掌握的程度,更有助提升5大腦部能力。

改善專注力

教孩子進行心算因此必須細心看清楚每一道題目,可訓練到專注力。

改善視覺處理能力

鼓勵學生通將資料視像化,並找出數學問題的特有規律,發長他們視覺處理的能力。

增強記憶

吠陀數學是一套純粹的心算系統,學生在運算過程中需要在大腦中同時容納數學與圖像,記憶力因而可以訓練。

改善邏輯推理

由於吠陀數學的原理是基於邏輯,學生需要以此將兩個數字相加以得出一個可能的答案,這能啟發邏輯推理的思維。

訓練速度

吠陀數學具有快速計算的技巧,提供快速算出答案的方法,訓練孩子的思維速度。

大腦,可謂掌管人類的命脈,由身體四肢的動作至思維想法的達成都與大腦有密不可割的關係。當人類不停遇到新事物的時候,大腦便發揮其作用,衍生出一個又一個的學習過程,這是必然而且重要的。在這個學習過程中,新事物的出現會令我們產生好奇心,在好奇心的驅使下,人類會以不同的形式開始探索新事物的構成 ; 繼而努力不懈地反覆測試,並得出意料之內或之外的結果 ; 接著就會不斷重覆最有效的方法作練習,使大腦能掌握新事物。

當孩子第一次接觸吠陀數學,能夠以極短時間拆解數學問題,必定會因而嘖嘖稱奇,之後他們便會主動去研究數字與符號之間的微妙關係,從而找出當中的鮮為人知的規律,便會自發地以不同方式進行測試,不僅是獲得正確的答案,而是要成為最快計出正確答案並贏出遊戲,進一步掌握擊破數學難題的技巧。不過,令孩子成功拆解數學難題並非我們的最終目標,我們希望小朋友能透過數學去提升他們處理問題的技巧和能力,非單純停留在學術的層面,而是邁向未來的人生!」

馬六甲國民技術大學(UTEM)副教授戴祖全博士在多年的數學經驗中發現,學習數學的學生分為兩種 ; 一種是享受學習,喜歡接受挑戰 ; 另一種是為了應付學業需要而「被迫」學習。他認為 :「一般學校的教學方式都是以單一固有的公式解答數學題,學生只會跟著老師所教的方式作答,對為何使用該公式的原因一概不知。但要是以另一個方式向發生發問同樣的數學題,學生便會容易感到混亂。」

基本原理

只要多做練習,數學就會好? 戴祖全博士並不同意此說法,並認為無法摸透數學基本原理的人會覺得數學很難,唯有先了解數學背後的原理才可以更好、更快地解決問題。 戴祖全博士:「舉個例子,有些特定的研究項目必須使用特定的數學公式,這些公式都得自己編寫,數學知識一定要很強,單靠死背固定的數學公式根本無法處理。因此,使用正確的技巧學習是關鍵,了解數學基礎比死背來得更有效。」

數學是一個從小必須掌握的重點學科,然而一些孩子聞「數」色變,令家長不知如何是好。不論現在的你是青少年或成年人,你一定要知道這個資訊,趁「黃金時期」開發下一代的「數學頭腦」(MathBrain),有助他們在生活技能方面出類拔萃。

戴祖全博士指出:「並不排除固定的一個方式的確可以解決問題,但卻失去了發揮創意的空間。我們可以使用很多不同的方式計算數學題,找出正確的答案,同時也可以激發創意,就如人生在世,解決問題有很多方法,而不是永遠單靠一個方式。

有時候,一些學校老師將不能接受傳統公式以外的公式,盡管答案正碓,但卻因不使用傳統公式而被扣分,這種做法我無法苛同。我時常告訴學生,只要他們的作答公式合理,我都可以接受。一個問題只有一個答案,其中戀有很多找出答案的方式,創意就由此而生。」
 


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